قواعد طرح سوالات امتحانی و تصحیح پاسخنامه (3)

ادامه مطلب از اینجاو اینجا

فصل چهارم: آزمونهای محدودپاسخ و كاربرد آنها

دونوع سوالات محدود پاسخ وجود دارد.

1-وقتی كه یك سوال مطرح میشود و دانشآموزان باید سوال را با استفاده از یك كلمه یاعبارت پاسخ دهند. (پرسشی)

2-وقتی كه جمله نیمه كاملی داده میشود و دانشآموزان باید با قراردادن یك كلمه یاعبارت مناسب، جمله را كامل كنند. (كامل كردنی)

قواعدتهیه سوالات محدود پاسخ

1-سعی شود هر سوال مطلب مهمی را اندازهگیری كند.

2-هر سوال پیرامون موضوع مشخصی طرح شود.

3-در مورد جوابهای عددی، واحد مقیاس و میزان دقتی را كه در محاسبات باید رعایت نمودمشخص گردد.

4-در سوالات محدود پاسخ كامل كردنی، تنها كلمات و عبارات مهم حذف شود.

5-در سوالات كامل كردنی آزمونهای پیشرفت تحصیلی بیش از یك یا دو جای خالی منظورنشود.

6-جای خالی سوالات كامل كردنی حتیالمقدور در قسمت آخر سوالات قرار داده شود.

7-در سوالات كامل كردنی از كاربرد اشارات دستوری نامربوط و موارد دیگری كه جواب سوالرا مشخص كند خودداری شود.

تذكر-تواناییهای ذهنی و مهارتهایی كه با سوالات محدود پاسخ میتوان سنجید، دانش، ودرك و فهم میباشد و در امتحانات مرحلهای (تكوینی) بهتر است استفاده گردد.

قواعدتصحیح سوالات محدود پاسخ

1-قبل از تصحیح اوراق، كلید مربوط به هر سوال با نمونهای از پاسخهای امتحان شوندگانمقایسه شود.

2-اگر نظیر املاء، دقت در ساختن جمله و... مورد نظر باشد برای هر یك از عوامل مذكورنمره جداگانهای در نظر گرفته شود.

3-اشتباهات شاگردان تصحیح شود و روش تصحیح اوراق و توضیحات لازم پیرامون هر پاسخ بهشاگردان ارائه گردد.

فصل پنجم: آزمونهای عینی(چند گزینهای، صحیح، غلط و جور كردنی) و كاربرد آنها

آزمونیاست كه آزمون شونده برای جواب دادن به سوالات آن نیازی به تهیه پاسخ و نوشتن آن دربرگه آزمون ندارد بلكه پاسخ سوال به همراه آن به وسیله سازنده آزمون، تهیه و دراختیار آزمون شونده گذاشته میشود و آزمون شونده باید در مورد پاسخهای داده شدهتصمیماتی اتخاذ نماید.

ایننوع آزمون از آنجا به آزمون عینی معروف شده است كه در تصحیح پاسخنامه آن نظر شخصیمصحح دخالتی ندارد و این كار به طور عینی (غیرذهنی) انجام میشود.

آزمونهایعینی برای اندازهگیری دانش و معلومات، بهترین نوع آزمون هستند عدهای از متخصصاناندازهگیری و ارزشیابی معتقدند كه از سوالات آزمونهای عینی برای ارزشیابی اكثر سطوحیادگیری میتوان استفاده كرد.

آزمونهایعینی به سه دسته چند گزینهای، صحیح- غلط و جوركردنی تقسیم میشود.

قواعدتهیه سوالات چند گزینهای و صحیح – غلط

1-هر سوال طوری نوشته شود كه یك موضوع مهم را اندازه بگیرد.

2-بیش از یك مطلب یا مساله در هر سوال گنجانده نشود.

3-سوالات كاملا" روشن و واضح نوشته شود وازعبارات و كلمات قابل فهم آزمون شوندهاستفاده گردد.

4-از تكرار عبارت یكسان درگزینههای متعدد خودداری شود.

5-مطلب مورد سوال به طور كامل در تنه سوال (متن اصلی پرسش) آورده شود.

6-سوال طوری نوشته شود كه همه گزینههای آن به مطلب واحدی مربوط باشند.

7-سوال باید طوری نوشته شود كه پاسخ درست تنها پاسخ درست یا درستترین پاسخ باشد.

8-برای اندازهگیری درك و فهم یا توانایی كاربرد اصول و مفاهیم، در آزمون شونده، ازمطالب تازه و بدیع استفاده شود.

9-پاسخهای انحرافی طوری نوشته شوند كه امتحان شوندگان بیاطلاع را به خود جلب كنند.

10-پاسخهای هر سوال طوری نوشته شود كه از نظر دستوری و جملهبندی مكمل متن سوالباشند.

11-از بكاربردن اشارات نامربوط دستوری و ضمایری كه مرجع آن مشخص نیست خودداری شود.

12-تا حد امكان متن سوال به صورت مثبت نوشته شد و از به كار بردن عبارات منفی خودداریگردد.

13-از نوشتن سوالاتی كه در آن متن سوال منفی و پاسخها هم منفی است (منفی مضاعف)احتراز شود.

14-تا حد امكان از كاربرد عباراتی همچون «همه آنچه در بالا گفته شد» یا «هیچ یك ازآنچه ر بالا گفته شد» خودداری شود.

15-سئوالات مستقل از یكدیگر نوشته شود، پاسخ یك مسأله نباید شرط لازم برای حل مسأله ویا تهیه سوال بعدی باشد.

16-از طرح سوالات گمراه كننده یا هدایتكننده پرهیز شود.

17-در طرح سوالات از دو كلمه متضاد كه یكی از آنها بهترین جواب سوال است به عنوانپاسخهای انتخابی استفاده نشود.

18-طول پاسخ درست در سوالات مختلف تغییر داده شود.

19-محل پاسخ درست در میان پاسخهای انحرافی بطور تصادفی انتخاب شود.

20-سوالات با عبارات و جملاتی نوشته شود كه مناسب سن و سال و قدرت درك و فهم آزمونشوندگان باشد.

21-سوالات آزمون طوری انتخاب شود كه پاسخ درست هیچیك از پرسشها از روی متن و یا گزینههایپرسشهای دیگر مستقیماً یا به طور ضمنی استنباط نشود.

تذكر:سوالات صحیح – غلط در واقع نوعی پرسش دو گزینهای است.

قواعدتهیه سوالات جوركردنی

سوالجوركردنی نیز نوعی سوال چند گزینهای است با این تفاوت كه چند سوال در برابر چندپاسخ قرار میگیرد و آزمایش شونده باید تعیین كند كدام پاسخ ه كدام سوال مربوطاست.

1-تعداد پاسخها باید بیش از سوالات باشد و یا بالعكس.

2-سوالها و پاسخها باید حتیالمقدور كوتاه و خلاصه نوشته شوند.

3-پرسشها و پاسخها باید طوری نوشته شوند كه ترتیب قرار گرفتن هر پاسخ با توجه بهترتیب سوالها به طور تصادفی و نامنظم باشد.

4-سوالات و پاسخهای مربوط به هر پرسش باید با یكدیگر متجانس باشد.

5-طرز جوركردن پاسخها باید در دستورالعمل آزمون به روشنی توضیح داده شود. مثلاً آیامیتوان گزینههای جواب رابیش از یك بار مورد استفاده قرار داد یا نه.

تذكر:تواناییهایی ذهنی و مهارتهایی كه با سوالات چند گزینهای و جوركردنی میتوان سنجیددانش، درك و فهم، كاربرد و تجزیه و تحلیل میباشد. سوالهای جوركردنی معمولاً در پایانیك دوره یا ترم و گاه در پایان یك فصل كتاب یا یك بحث درس به دانشآموزان داده میشود.